Proteklih nekoliko godina Turska je bila angažovana u naporima da otvori više univerziteta širom zemlje u pokušaju da pruži šire mogućnosti studentima koji žele da nastave svoje obrazovanje na institutima visokog obrazovanja.
Međutim, relativno mali broj univerzitetskih instruktora zvoni na uzbunu. Stručnjaci za obrazovanje kažu da je odmah potrebno najmanje 30,000 ljudi da bi se zadovoljile hitne potrebe univerziteta za instruktorima.
U posljednjih šest godina širom Turske otvoreno je 170 novih univerziteta. Turska trenutno ima 102 univerziteta - 68 kojima upravlja država i 30,000 privatnih fondacija. Ipak, broj instruktora je pao ispod brzo rastućeg broja univerziteta. Prema statistikama koje je dostavio Odbor za visoko obrazovanje (YÖK), najmanje 110,000 novih instruktora je potrebno u kratkom roku da bi se zadovoljile hitne potrebe univerziteta za instruktorima koji bi nudili kurseve na njihovim institucijama. A Turskoj je potrebno XNUMX novih instruktora da bi sustigla prosječan broj instruktora u zemljama članicama Organizacije za ekonomsku saradnju i razvoj (OECD).
Proteklih nekoliko godina Turska je bila angažovana u naporima da otvori više univerziteta širom zemlje u pokušaju da pruži šire mogućnosti studentima koji žele da nastave svoje obrazovanje na institutima visokog obrazovanja. Međutim, relativno mali broj univerzitetskih instruktora zvoni na uzbunu. Stručnjaci za obrazovanje kažu da je odmah potrebno najmanje 30,000 ljudi da bi se zadovoljile hitne potrebe univerziteta za instruktorima.
U posljednjih šest godina širom Turske otvoreno je 170 novih univerziteta. Turska trenutno ima 102 univerziteta - 68 kojima upravlja država i 30,000 privatnih fondacija. Ipak, broj instruktora je pao ispod brzo rastućeg broja univerziteta. Prema statistikama koje je dostavio Odbor za visoko obrazovanje (YÖK), najmanje 110,000 novih instruktora je potrebno u kratkom roku da bi se zadovoljile hitne potrebe univerziteta za instruktorima koji bi nudili kurseve na njihovim institucijama. A Turskoj je potrebno XNUMX novih instruktora da bi sustigla prosječan broj instruktora u zemljama članicama Organizacije za ekonomsku saradnju i razvoj (OECD). Situacija na nekim turskim univerzitetima je veoma izazovna. Neki univerziteti ne mogu pronaći instruktore koji bi ponudili kurseve na nekim odsjecima, tako da ti univerziteti funkcionišu bez nekih odjela. U nedavnom primjeru, privatni univerzitet je povukao svoju prijavu YÖK-u za otvaranje škole ekonomskih i administrativnih nauka, rekavši da nije uspio pronaći instruktore koji bi ponudili kurseve na odsjeku. Profesor Talip Küçükcan rekao je za nedjeljni Zaman da problem s neadekvatnim brojem instruktora proizilazi iz brzog povećanja broja univerziteta u Turskoj. Za njega se otvaraju novi univerziteti u zemlji kako bi dostigli prosjek OECD-a. „Neki veliki univerziteti su svoje fakultete u drugim provincijama pretvorili u nove univerzitete i ti novi univerziteti su odmah počeli da primaju studente. Nisu pravili nikakve planove kako će upravljati novim studentima. Nedostatak takvog plana je sa sobom nosio i nedostatke u broju instruktora, kao i u tehničkoj i fizičkoj infrastrukturi”, naveo je on.
Küçükcan je također rekao da je nedostatak koordinacije između državnih institucija prilikom otvaranja novih univerziteta također doprinio već brojnim problemima sa kojima se univerziteti i njihove uprave suočavaju. U Turskoj, vlada ima ovlasti da otvara nove državne univerzitete ili dozvoljava otvaranje privatnih univerziteta. Ali odluka o otvaranju novih fakulteta ili odsjeka pripada YÖK-u, koji je također odgovoran za dodjelu instruktora za rad na državnim univerzitetima.
Pravne, društvene nauke sa najmanje instruktora
Na univerzitetima u zemlji, odsjeci sa najmanje instruktora su prava i društvene nauke.
Privatni univerziteti obično traže instruktore sa državnih univerziteta za svoje institucije jer im je to lakše nego obučavati svoje osoblje. Odsjeci kao što su pravo i društvene nauke su popularniji među privatnim univerzitetima jer ne zahtijevaju mnogo ulaganja, na primjer, u izgradnju laboratorija ili bolnica. Državni univerziteti su tako sve manji u smislu broja instruktora — posebno iz prava i društvenih nauka.
Još jedan faktor koji Turcima otežava da postanu instruktori su poteškoće sa kojima se susreću prilikom magistarskog ili doktorskog studija. Mnogi se žale da su primorani da provedu sedam ili osam godina pokušavajući da završe svoje diplome jer im njihovi supervizori ne žele dozvoliti da završe svoje programe.
İ.G., studentica koja doktorira na Univerzitetu Anadolu, žali se da je izgubila cijelu godinu na doktorskom programu kada je ostala trudna nakon udaje. “Moj supervizor je bio bijesan kada je saznao da sam trudna. Pitao me je kako sam se usudila da ostanem trudna a da ga nisam pitala”, İ.G. rekla je, dodajući da je zbog kontroverze između nje i njenog supervizora izgubila godinu dana na doktorskom programu. “Ovo mi je peta godina u programu. Ono što želim je da to završim što je prije moguće i da se riješim svog supervizora”, dodala je. TL je još jedan student koji se suočio sa sličnom sudbinom dok je magistrirao na Univerzitetu Osmangazi u Eskišehiru. TL je bio oštro ukoren od strane svog pretpostavljenog kada je posjetio svog pretpostavljenog da mu uruči pozivnicu za ceremoniju zaruka. „Vidim da ne shvatate ozbiljno svoju magistarsku diplomu. Jeste li me pitali prije nego što ste odlučili da se zaručite?” navodno je nadzornik pitao mladića. Prema TL-u, njegov supervizor je bio ljut jer je mislio da će njegov angažman negativno uticati na njegove studije tokom magistarskog programa.
Prema YÖK statistici, samo 4,638 od ukupno 42,938 studenata uspjelo je da diplomira na doktorskom studiju u 2011. A 2012. ta brojka je bila 4,617 od 61,488 studenata.
Projekat za postdiplomske programe u inostranstvu završava razočaranjem
Turski akademici su takođe nezadovoljni nedostatkom interesovanja koje pokazuje univerzitetska populacija u zemlji za postdiplomske programe u inostranstvu. Kampanja koju je Ministarstvo prosvjete pokrenulo 2007. godine za slanje 5,000 studenata na magistarske i doktorske studije u inostranstvo za pet godina završila je razočaranjem. Oko 4,000 studenata je do sada imalo koristi od kampanje, daleko ispod očekivanja ministarstva.
Prema riječima profesora Talipa Küçükcana, turski studenti ne žele pohađati postdiplomske programe u stranim zemljama zbog finansijskih problema s kojima se suočavaju u tim zemljama.
Tradicionalno, troškovi nastali zbog preseljenja u inostranstvo predstavljaju barijeru za turske studente koji nemaju privatne sponzore. Broj turskih studenata koji studiraju u inostranstvu uz stipendije koje obezbjeđuje turska država bilježi porast, prema podacima Ministarstva obrazovanja, ali je i dalje ispod očekivanja.
Küçükcan je rekao da turska država nudi mjesečnu stipendiju od 1,500 dolara studentima koji studiraju u SAD-u i 800 funti studentima koji studiraju u Velikoj Britaniji. “Ali student u Velikoj Britaniji troši otprilike 600 funti mjesečno na smještaj. Iz tog razloga, studenti moraju da rade kako bi pokrili svoje troškove osim studiranja. Ovi ljudi nisu tako mladi. Osjećaju obavezu da nastave sa svojim životom, ali ne mogu se vjenčati tamo [iz finansijskih razloga]”, rekao je on i dodao da turski studenti radije pohađaju postdiplomske programe u Turskoj, a ne u stranim zemljama jer je to jeftinije. Još jedan faktor koji sprječava turske studente da steknu postdiplomske diplome u inostranstvu je obaveza koju im nameće država nakon što diplomiraju. Država poručuje tim studentima da će morati da služe na državnim univerzitetima u zamjenu za stipendije koje su dobili od države nakon što završe postdiplomske programe u inostranstvu.
Rektor Fatih univerziteta Şerif Ali Tekalan rekao je da bi problemi sa kojima se univerziteti susreću pri pronalaženju i obuci instruktora i studentima kada studiraju za postdiplomske programe trebalo riješiti u novom zakonu o YÖK-u. “Moramo odmah nadoknaditi nedovoljan broj instruktora. O ovom pitanju bi trebalo detaljno razgovarati kada bude rađen nacrt novog zakona o YÖK-u”, dodao je.
(današnji Zaman)
