Ystyrir mai addysg yw prif amddiffyniad gwlad sy’n adeiladu’r cenhedloedd i wynebu heriau modern yn ogystal â datblygu’r ieuenctid fel “arweinwyr yfory” dawnus. Gwledydd datblygol fel De Korea, Malaysia, Singapôr a Taiwan; a hyd yn oed Gweriniaeth Pobl Tsieina gyfagos, wedi blaenoriaethu darpariaeth addysg o safon i'w plant ac mae'r gweddill yn hanes. Heddiw, mae'r cenhedloedd hyn yn cael eu datblygu ac yn llewyrchus, tra bod Pacistan yn brwydro i ddod allan o gylch dieflig tlodi, economi sagging a llifeiriant terfysgaeth. Mae ein pobl yn dioddef o ddiffyg adnoddau, mae ein diwydiant yn wynebu prinder dybryd o egni ac mae ein hieuenctid yn crwydro'n ddiamcan ac yn ddi-waith. Dyma ddarlun llwm iawn o wlad fywiog sydd ag un o’r adnoddau a’r asedau mwynol gorau yn y byd. Nid ydym yn brin o adnoddau ond mae’r methiant i lywodraethu ein gwlad yn dda wedi arwain at waethygu’r sefyllfa. Os ydym am ddod i’r amlwg fel model llwyddiant arall yn Ne Asia, yna bydd yn rhaid inni roi hygrededd i’n system addysg fel y gallai pawb gael mynediad cyfartal i’r hawl sylfaenol i addysg.
Mae'n deimladwy nodi bod model llywodraethu wedi methu'n fawr ag ailwampio'r wlad yn unol â dyheadau'r bobl. Achos sylfaenol y methiant hwn yw cyllid anorfod y sector addysg a arweiniodd at ledaeniad o anwybodaeth, rhagfarn a chasineb. Mae adroddiad Tasglu Addysg Pacistan yn cyflwyno darlun digalon a llwm o'r sector addysg ym Mhacistan. Yn ôl yr adroddiad, mae tua un o bob deg o blant oedran cynradd y byd, nad ydynt yn yr ysgol, yn byw ym Mhacistan; gan ein gosod yn ail yn y safle byd-eang o blant y tu allan i oriau ysgol. Mae hyn yn gywilyddus ac yn llosgi'r galon.
Tybed a fydd diwrnod pan fydd holl blant y famwlad hardd hon yn gallu astudio a mwynhau cyfleoedd cyfartal o gystadlu mewn bywyd ymarferol. Os ydym am wneud Pacistan yn wlad gref a bywiog yn unol â dyheadau sylfaenydd Pacistan Quaid-e-Azam Muhammad Ali Jinnah, yna bydd yn rhaid i ni wneud addysg yn flaenoriaeth uchaf inni. Fel arall, llwm iawn yw ein dyfodol fel cenedl ddatblygedig.
Pam ein bod yn mynd yn dlotach o ddydd i ddydd a chenhedloedd eraill yn mwynhau ffrwyth eu buddsoddiad yn y sector addysg? Oherwydd eu bod wedi dysgu bod y grefft o oroesi yn gymesur â darparu'r addysg orau i'w plant. Mae arweinyddiaeth onest yn fantais arall sy'n rhoi bywiogrwydd i nodau cenedlaethol.
Hoffwn ddyfynnu enghraifft Singapôr - cenedl ynys amlieithog sydd wedi cyflawni disgleirdeb a ffyniant economaidd oherwydd ei gonestrwydd o ran pwrpas ac arweiniad ymroddedig yr enwog Lee Kuan Yew; sydd wedi profi i'r byd mai arweinyddiaeth ymroddedig ac ymroddedig yw ased mwyaf cenedl sy'n gallu mowldio adnoddau dynol yn bwynt cryf cenedlaethol ar gyfer datblygu.
Rhaid inni ddysgu hefyd nad yw addysg yn ffynhonnell o gael swyddi yn unig, ond bod ganddi gydberthynas gref â datblygiad economaidd-gymdeithasol cyffredinol y wlad. Yn y cyfnod cyfoes, pan fo ffocws mawr ar 'economi gwybodaeth', mae rôl addysg o safon yn dod yn bwysicach fyth yn natblygiad cyfalaf dynol addysgedig. Bydd gan gymdeithas addysgedig hefyd reolaeth y gyfraith a pharch at hawliau'r lleill yn enwedig lleiafrifoedd crefyddol.
Mae rhywfaint o olau ar ddiwedd twnnel tywyll anwybodaeth.
Gan gadw mewn cof yr angen dybryd i ddarparu addysg o safon i'r holl blant, yn enwedig plant y tu allan i oriau ysgol, mae llywodraeth Punjab wedi mabwysiadu nifer o gamau arloesol i sicrhau mynediad cyfartal i addysg i bawb. Yn hyn o beth, mae llywodraeth Punjab eisoes wedi cyflwyno partneriaeth gyhoeddus breifat mewn 36 ardal trwy Sefydliad Addysg Punjab (PEF) ac mae tua 1.3 miliwn o fyfyrwyr haeddiannol yn cael addysg o safon yn rhad ac am ddim. Mae’n galonogol bod merched wedi bod yn fwy na’r nifer o fechgyn mewn addysg o dan y rhaglen hon. Mae sefydlu Ysgolion Daanish ar gyfer y tlotaf o'r tlodion mewn ardaloedd llai datblygedig ac anghysbell yn gam unigryw tuag at y cyfeiriad cywir. Mae'r ysgolion hyn wedi'u sefydlu ar gyfer y strata impecunious hynny nad oes ganddynt freuddwydion ond poen a diflastod yn eu llygaid. Nawr, mae talaith Pacistan wedi dychwelyd gobaith a bywiogrwydd iddynt ar ffurf addysg.
Mae darparu ffioedd gan y myfyrwyr tlawd mewn sefydliadau uwch yn fater mawr arall ym Mhacistan gan na all llawer o fyfyrwyr dalu eu dyledion oherwydd tlodi. Felly, mae llywodraeth Punjab hefyd wedi sefydlu Cronfa Gwaddol Addysg Punjab (PEEF) i ysgwyddo cyllid myfyrwyr haeddiannol mewn sefydliadau addysg uwch. Dechrau bach yw hwn ond y gobaith yw y bydd yn cyhoeddi Pacistan newydd lle bydd addysg o safon ar gael i bawb.
