Was sagte Prof. Terman zur osmanischen Sonderpädagogik?

Prof. Lewis Madison Terman war ein amerikanisch Psychologe, bekannt als Pionier in Pädagogische Psychologie im frühen 20. Jahrhundert im Stanford University School of Education. Er ist vor allem bekannt als Erfinder des Stanford-Binet-IQ-Test und Initiator der Längsschnittstudie über Kinder mit hohem IQ namens Genetische Studien des GeniesEr war Präsident der American Psychological Association.

Alfred Binet (1857-1911) war ein französischer Psychologe, der sich als erster für das Studium des Denkens und der mentalen Prozesse interessierte. Der Intelligenzquotient (IQ) ist das Maß für die Intelligenz, das auf Intelligenztests und der Intelligenz der Allgemeinbevölkerung basiert. Während Binet den allerersten standardisierten Test zur Bestimmung der menschlichen Intelligenz entwickelte und veröffentlichte (der mehrere Male überarbeitet wurde), war es der amerikanische Psychologieprofessor Lewis Terman von der Stanford University, der die eigentliche Formel zur Bestimmung des IQ entwickelte: Man dividiert das „geistige Alter“ des Testteilnehmers, das sich aus seinem Ergebnis im Intelligenztest ergibt, durch sein chronologisches Alter. Die resultierende Zahl ist das, was Terman den Intelligenzquotienten oder IQ nannte. 1916 brachte Terman den bestehenden Binet-Test aus Frankreich in die Vereinigten Staaten, übersetzte ihn ins Englische und entwickelte einen neuen Satz Standardfragen für amerikanische Kinder. Er nannte den neuen Test Stanford-Binet.

Was die Intelligenz der Allgemeinbevölkerung angeht, liegt der durchschnittliche IQ bei 100, wobei 68.3 Prozent der Menschen einen IQ zwischen 85 und 115 haben. Menschen mit einem IQ zwischen 115 und 130 gelten als überdurchschnittlich intelligent, während Menschen mit einem IQ über 130 als hochbegabt gelten. Personen mit einem IQ unter 85 gelten als Grenzfall und jeder Wert unter 70 weist häufig darauf hin, dass die Person geistig bis zu einem gewissen Grad behindert ist.

Menschen verfügen über unterschiedliche Grade der Intelligenz. Der höchste Grad der Intelligenz wird Genie genannt. Intelligenz wird durch Tests gemessen. Psychologe/-in Der amerikanische Professor Terman sagt, dass die Messung der Intelligenz durch Tests historisch gesehen erstmals von den Osmanen durchgeführt wurde.

Die osmanischen Armeen zogen durch Europa und eroberten ein Land nach dem anderen. Sie standen vor der Tür Wiens. Sie wussten, dass es ein Leichtes sein würde, den Rest Europas zu erobern, wenn sie Wien eroberten. Die Osmanen brachten die islamische Zivilisation nach Europa. Lichter des Wissens, der Bildung und der Ethik erhellten die Länder, die durch das Christentum verdunkelt worden waren, und verbreiteten Vitalität, Menschlichkeit, Frieden und Glück. Jahrhundertelang waren die Europäer von Diktatoren, Kapitalisten und der Geistlichkeit versklavt worden und zu Barbaren geworden. Mit der Einführung der islamischen Gerechtigkeit, des Wissens und der Ethik wurden die Europäer befreit und genossen Menschenrechte. Aber die Diktatoren und insbesondere die christliche Geistlichkeit unternahmen ihre letzten Anstrengungen gegen die osmanischen Armeen. Eines Nachts schickte der britische Kanzler in Istanbul seinen historischen Brief nach London. In seinem Brief schrieb er: Heureka! … Heureka! …! Ich habe den Grund für den Erfolg der osmanischen Armeen entdeckt. Ich habe einen Weg gefunden, den Vormarsch ihrer Armeen aufzuhalten. Er schrieb auch Folgendes:

„Die Osmanen in den eroberten Ländern testen die Intelligenz der ausgewählten Kinder ohne Rücksicht auf Nationalität oder Religion und wählen diejenigen mit hohem IQ aus, die sie in Schulen [Madrasas] gemäß der islamischen Ethik unterrichten. Sie wählen außerdem die klügsten Schüler dieser Schulen [Madrasas] aus und unterrichten sie in den höchsten Wissenschaften und Künsten ihrer Zeit am „ANDARUN“-College, einer Sonderschule in der Residenz des Sultans. Die Militärführer sind alle Absolventen dieser Sonderschule und verfügen alle über eine hohe Intelligenz. Die klugen und erfolgreichen Premierminister Sokullus und Koprulus wurden auf diese Weise unterrichtet. Die einzige Möglichkeit, den Vormarsch der osmanischen Armeen aufzuhalten und das Christentum zu retten, besteht darin, die Qualität der Ausbildung an diesen Sonderschulen zu untergraben und zu verschlechtern, indem man im Geheimen hinter den Kulissen arbeitet.“

Nach diesem Brief gründeten die Briten ein neues Staatsministerium für die Kolonialbehörde. Die Spione, die in dieser Behörde ausgebildet wurden, sowie christliche Missionare und Freimaurer konzentrierten ihre Bemühungen darauf, einige Mitarbeiter durch Lügen, Betrug und Versprechungen eines wohlhabenden Lebens im Osmanischen Staat zu bestechen. Sie nutzten ihren Einfluss auf höhere Behörden, um diese Söldner in einflussreiche und wichtige Verwaltungspositionen zu berufen. Durch diese erbärmlichen Marionetten versuchten sie, einige der wichtigsten und entscheidendsten Kurse wie Naturwissenschaften, Ethik und fortgeschrittenes religiöses Wissen an diesen Schulen abzuschaffen und zu entfernen, damit den Absolventen dieser Schulen das notwendige Wissen fehlte, um die Regierungsverwaltung erfolgreich zu leiten. Sie erreichten ihr Ziel nach den politischen Reformen von 1839. Infolgedessen wurde der islamische Staat zerstört und die Lichter des Glücks und des Friedens, die der Islam ausstrahlte, erloschen.