國家教育部長 Avcı 解釋說，他們正在製定一個公式，以補償「dershane」考試準備學校關閉造成的損失，並表示 20% 的學校有能力過渡到私立學校，而其餘 80% 的學校可以保留作為開放教育高中運作。
國家教育部長納比·阿夫西(Nabi Avcı) 宣布了一系列針對「dershanes」轉型的新激勵措施，這些學校是高中和大學入學考試的預備學校，很快將被關閉或轉變為私立教育機構。
在政治、經濟和社會研究基金會舉辦的國民教育小組會議上，阿夫西部長傳達了一個好消息，即目前運營的“dershane”預科學校中約 20% 將能夠轉型為私立學校，而其餘的將能夠轉變為開放教育學校。 Avcı 也表示，「dershanes」的學生註冊將於 XNUMX 月結束，並表示該部目前正在製定臨時方案，以確保在 XNUMX 月之前獲得融資。
Avcı解釋說，轉型為開放教育高中的預科學校將能夠為學生提供15小時的活躍課堂時間和15小時的遠距教育。國家教育部長還補充說，該部可能會利用無法過渡到合適教育機構的「dershanes」作為公共教育中心。
國家教育部長 Avcı 解釋說，只有 20% 的預科學校有能力過渡到私立學校，因此他們必須為其餘 80% 的「dershane」預科學校制定過渡計畫。兩年來，教育部一直致力於教育系統轉型的準備；然而，針對這個問題的整體努力已經持續了十年。根據國家教育部2010-2014年戰略計劃，截至2014年底，所有目前運營的“dershanes”將轉變為另一種形式的教育機構，如私立學校、開放教育高中或公立學校。
開放教育高中的 15 小時教育： 當義務教育提高到12年時，開放教育高中的需求也隨之上升。 Avcı 解釋說，他們還在評估「dershanes」也過渡到開放教育高中的可能性。 「目前我們有 1.2 萬名學生在開放教育學校註冊。在此類學校中，每周可提供至少 15 小時的課堂教育，其餘 15 小時可作為遠距教育。對於那些計劃過渡到開放教育學校的人，要求提供兩到四年的時間表，並將根據主流觀點做出決定，」Avcı 表示。
至於那些聲稱無法過渡到私立或開放教育學校系統，同時又不想提供特定課程的「dershane」所有者，教育部可能會接管這些地點，以便Avcı 補充說，將它們轉變為公共培訓中心。
一月至八月公式： 該部將舉辦一系列研討會，以提出最終替代方案，並在部長理事會會議上提出。 Avcı也提到，部門代表擔心，如果從一月開始不允許學生註冊，他們在轉入私立學校時可能會遭受嚴重的經濟損失。 「我們很清楚這個問題，目前正在研究解決方案。我們目前正在討論這些機構如何在不招收學生的情況下完成轉型。如果他們過來表示，如果提供某些選擇，他們將能夠輕鬆過渡，那麼我們將需要重新審視這個問題，看看我們能做什麼，」Avci 表示。
免學費學習中心： Avcı 解釋說，閱覽室和免費學習中心並不像公眾所聲稱的那樣包含在包含「dershanes」的立法草案中，並補充說，教育部還打算為這些機構提供學生支持，無論它們是否轉變為私立學校、開放教育學校甚至私立學習中心。 「根據學校類型，我們承諾透過向成功但貧困的學生提供獎學金來支持這些機構，」阿夫西說。
資助學生： 「我們不會資助私立學校，我們將資助就讀這些學校的學生。我們將做出的貢獻將是為教育需求提供資金。此外，促進財產、貸款和免稅也是私立學校正在考慮的選擇。我們需要支付 2,500 土耳其里拉送一名學生到我們其中一所學校的費用。對於一所容量惰性的學校來說，這並不是一個壞數字。
我們不會讓任何人感到委屈： 國家教育部長 Avcı 解釋說，他們將「dershanes」分為連鎖預科學校和非連鎖預科學校，並且根本沒有考慮這些學校是否屬於某些組織、公司或其他什麼。 「在我們看來，我們將『dershanes』分為連鎖預科學校和非連鎖學校，我們認為連鎖預科學校可以轉型為私立學校，而非連鎖學校可以作為開放教育高中或提供課程的機構運作。透過這種方式，我們可以找到一個解決方案，不會讓 ‘dershanes’感到憤憤不平，而且我們也可以從利用這些地點中受益。我們正在努力確保所有兒童盡可能享有平等的機會。
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